Блог щоденник навчання

Працюючи над даним модулем, я працювала у ролі учня і створювала учнівську презентацію, вікі- статтю та блог. Створення учнівських прикладів мені допомогли мені зрозуміти очікування від опрацювання теми. Ставши на місце учня я відчула деякі проблеми і тепер я можу краще зрозуміти потреби учнів під час навчання. Оцінюючи учнів при роботі над проектом, зрозуміла, наскільки важливо розробити критерії оцінювання та познайомити з ними учнів перед початком проекту.         У цьому модулі я розробила форму оцінювання веб-ресурсу, блогу для учнів, особливу увагу звернула на розвиток у учнів критичного мислення. Визначила для себе які Інтернет- сервіси можна порекомендувати учням для спілкування між собою та для колективної роботи.        При роботі над даними модулями  дізналася, що таке фасилітація навчання, та як його організувати за допомогою ІКТ.

Працюючи над даним модулем, довелося працювати у ролі учня і створити учнівську, вікі -статтю та блог. Створення учнівських прикладів  допомогли мені усвідомити очікування від вивчення теми.  У ролі учня,  я відчула деякі проблеми і тепер краще розумію потреби учнів під час навчання. Щодо оцінювання учнів у проекті зрозуміла, наскільки важливо розробити критерії оцінювання та познайомити з ними учнів перед початком проекту. У цьому модулі я розробила форму оцінювання веб-ресурсу, блогу для учнів, особливу увагу звернула на розвиток в учнів критичного мислення. Визначила для себе які Інтернет- сервіси можна порекомендувати учням для спілкування між собою та для колективної роботи.  Робота по розробці учнівських прикладів допомагає  перевести у практичну площину теоретичні положення  таких  важливих елементів ІКТ, як створення презентації як візуального засобу навчання з великим рівнем інформативності; блогу  для  спілкування та обміну інфор...

Цей модуль допоміг мені подумати над тим, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  - у процесі виконання роботи учні можуть вести спілкування використовуючи скайп, аську, електронну пошту ну й звичайно мобільний телефон; -діти можуть вести опитування через інтернет, використовуючи документи, яким надано спільний доступ; - я вважаю що у процесі виконання завдань можна використовувати і короткотермінові вебінари на базі платформи (для прикладу onwebinar.ru) чи іншої. Це ще більше повинно зацікавити учнів і допомогти їм краще засвоїти матеріал; - і можливо одне з найголовніших, це безпека в  інтернеті. Я думаю, учні повинні зрозуміти чому ми говоримо про безпечний інтернет.

В результаті опрацювання цього модуля я уточнила основні запитання проекту. Я обдумала важливість формуючого оцінювання і зрозуміла, що оцінювання навчальних проектів має здійснюватись протягом всього навчального процесу. Потрібно оцінювати важливі цілі проекту, залучати учнів до процесу оцінювання, використовувати різні стратегії оцінювання, враховувати навчальні потреби учнів. Також важливим є заохочувати самоспрямування та співпрацю, відслідковувати прогрес учнів, бачити розуміння змісту та володіння навичками.          Формуюче оцінювання варто використовувати не лише в проектній діяльності, а й при проведенні звичайних традиційних уроків. Воно підвищує мотивацію в навчанні.

Цей модуль допоміг з'ясувати, як використовується навчальне дослідження в методів проектів: уміння організувати власну роботу, вирішувати поставлені завдання, представляти кінцевий продукт за допомогою ІКТ. 

Перший модуль допоміг мені познайомитися з колегами, тренерами. Я отримала інформацію про програму Intel 10 версію, спланувала визначення теми. Модуль допоміг скласти алгоритм створення  власного блогу.